Зимняя олимпиада 2025 о естественных науках достаточно непростая, на выполнение заданий уходит много времени, но в то же время очень интересная и познавательная. Нужно пройти семь уровень и заработать максимальное количество баллов — 70. Мне это удалось, ознакомиться с заданиями и правильными ответами вместе со скриншотами, которые наглядно показывают, как пройти уровни, можно чуть ниже. Надеюсь мои ответы помогут вам, ведь вы можете сравнить свои результаты и/или подробно прочитать и узнать суть заданий.
Первое задание называется «Свет в океане», в котором нужно разместить животных и растения в те места, где им живётся комфортно. То есть нужно учитывать их особенности. Разместить нужно будет медузу, морских червей, зелёные и бурые водоросли, рыбку данио, лобстера, удильщика и комара. Для ребят младших классов немного поменьше заданий, у меня просто перечислены все животные и растения, которые необходимо найти за все (разные) классы.
Но сначала нужно будет пройти тестовое задание и расположить планктона. Читаем его особенности, и видим, что он любит много солнечного света, поэтому конечно же мы перемещаем его на самый верхний уровень, для этого слева ищем цифры, там их три — 1 2 3 — и нажимаем на цифру 1, таким образом появляется верхний слой океана, где виден солнечный яркий свет и в серединку в иконку перемещаем планктона. Далее возьмём, к примеру, бурые водоросли. Они любят синий и фиолетовый свет, значит смотрим на шкалу, которая находится справа и на ней расположены цвета, видно что синий и фиолетовый находятся где-то посередине, поэтому нажимаем на цифру 2 и перемещаем их вниз, а зелёные водоросли любят красный и жёлтый свет, и он тоже находится в середине шкалы под цифрой 2, но разместим их чуть-чуть повыше, потому что на световой шкале видно, что красный и жёлтый цвета находятся выше, чем синий и фиолетовый. Поэтому зелёные водоросли мы располагаем чуть выше бурых водорослей, но на одном и том же экране (втором уровне). Для наглядности можно посмотреть у меня картинку с правильно выполненным заданием на 10 баллов для 1-4, 5-9, 10, 11 классов.
Второе задание называется «Смешивай цвета», здесь нужно правильно расставить светофильтры, чтобы получить конкретный свет. Здесь у меня представлены различные варианты в картинках, например, как получить синий цвет, фиолетовый..
В третьем задании «Адаптация» нужно определить, как животные поменялись из-за новых условий.
А условия могут быть абсолютно разные, к примеру, может стать жарко, при этом мало пищи и воды. Или стало меньше суши, но больше воды и при этом тепло, а пища в основном в воде, логично что в данном случае животные станут водоплавающими. Ответ у меня в скриншоте.
Далее «Яхта капитана Хрума». Её нужно построить более устойчивой, чтобы она выдержала шторм в 9 Хромов. Для этого выбираем форму яхты и часть яхты, которую нужно утяжелить. Ответ:
В пятом уровне «Энергия» учитываем потребности электростанций и размещаем их правильным образом. Например ветровая электростанция должна находиться на открытой равнине и там, где сильные ветры. А, допустим, приливная электростанция должна находиться на морском побережье и там, где находятся холмы и равнины. Также нужно правильно расположить солнечную ферму, биотопливную и геотермальную электростанции. Ответ подходит для всех классов, просто в младших чуть меньше электростанций, но расположение такое же.
Шестой уровень «Зацикленный робот» самый сложный, его передвижение действительно имеет определенный цикл и достаточно непросто понять смысл его перемещений. В принципе задание можно легко выполнить, но на это уходит много команд, поэтому баллы снижаются, а нужно, чтобы он доехал до базы при минимальном количестве команд. Но для начала нужно выполнить тестовое задание и написать код из двух команд. Ответ:
И последний седьмой уровень «Ёлки, щепки и опилки», в котором нужно для каждого материала подобрать такие товары, при производстве которых останется как можно меньше отходов.
Перечислю материалы и товары:
• хвоя, древесина, смола, щепки и опилки
• удобрение, лекарство, лаки и краски, корм для животных, топливные брикеты, ДСП, доски, бумага и картон, резина и клей, деревянная мебель и лодки, мази и кремы.
Скриншот с правильно выполненным заданием покажу для старших классов, но в нём же находится ответ для младших классов.
И, кстати, для начала нужно пройти тестовое задание, ответить на вопрос, что такое биорефайнинг. Слова, которые нужно подставить, это сначала «больше», потом «меньше».
Биорефайнинг — это обработка природного ресурса с целью получить больше полезных материалов и как можно меньше отходов.
В скриншоте ответ подходит для всех классов, просто для младших будет чуть меньше товаров и материалов, но расположение их аналогичное, как и для старших.
