Текст
Наблюдения над фонетическими сходствами слов-семантических эквивалентов в современных родственных языках помогают выявить тот общий принцип номинации денотата, который мог сложиться в далёком прошлом. Так, <…>, в названии лиственного дерева со светлым (белым) стволом в современных славянских и германских языках можно, без сомнения, выявить некоторое сходство в последовательности звуков в составе корневой морфемы: русск. берёза, укр. береза, блр. бяроза, нем. (die) Birke, англ. (a) birch, швед. björk(en), норв. bjørk(en), датск. birk(en), также в прибалтийских языках: литовск. béržas, латышск. berzs.
Учёные-этимологи возводят эти звуковые сходства и подобия к индоевропейскому слову *bher – «белый, светлый». Наименование этого дерева связывается этимологически со словами древних языков: готск. вairhts – «ясный», индоевропейск. bhereg – «нечто блестящее, светлое, белеющее». Таким образом, берёза получила в различных языках своё название по цвету ствола как наиболее отличительному признаку (сравним с турецким названием этого дерева: akagas – «белое дерево»). (По Ю. П. Солодубу)
1.
Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором предложении текста.
Ответ: например или к примеру
2.
В тексте выделено пять слов.
Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) Сложиться. Стать вполне зрелым в духовном и физическом отношении. Вполне сложившийся человек.
✓ 2) Звук. Членораздельный элемент человеческой произносимой речи. Глухие и звонкие звуки.
✓ 3) Возводить (что к чему). Устанавливать происхождение от чего-нибудь, относить начало, генезис чего-нибудь к чему-нибудь. Глаголицу возводят к греческому курсиву.
4) Подобие. В геометрии тождество формы при различии величины. Подобие двух треугольников.
✓ 5) Язык. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения людей. Древние языки. Французский язык.
Ответ: 235
3.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
✓ 1) Основной функционально-смысловой тип речи текста — рассуждение, поскольку в тексте исследуется определённое явление, раскрываются его внутренние признаки, наблюдается развитие авторской мысли.
2) Для эмоционального воздействия на читателя используются различные вводные слова (так, без сомнения).
✓ 3) Точность речи достигается путём включения в текст терминов — слов однозначных, строго определённых в своих значениях в пределах конкретной сферы употребления (морфема, номинация, денотат).
4) Текст относится к официально-деловому стилю речи: он лишён эмоциональности, авторское «я» в тексте отсутствует, материал излагается сжато.
✓ 5) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: в нём, например, активно используются отглагольные имена существительные (наблюдение, наименование, название).
Ответ: 135
4.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
✓ 1) кАшлянуть
2) диспАнсер
✓ 3) корЫсть
4) послалА
✓ 5) срЕдства
5.
В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
1) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами величественные и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
✓ 2) Хром и марганец являются красочными веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.
3) Дипломатические отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
4) Самыми гуманными профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.
5) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта дипломатов.
Ответ: красящими (красочными — неверно)
6.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово.
Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.
Ответ: серьёзно или сильно или тяжело (сложно заболел — неверно)
7.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
✓ он более моложе (молодой — правильное произношение)
после будней
нет свечей
пять оладий
их тетрадей
8.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.
Грамматические Ошибки
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Предложения
1) Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных.
2) В патриотическом гимне «Певец во стане русских воинов», который был написан Жуковским в октябре 1812 года, изображаются не военные действия, а настроение поэта — участника сражения.
3) Родители опасались то, что состояние сына ухудшится.
4) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.
5) Существуют свойства личности, благодаря которым можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
6) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный.
7) Иван Андреевич внимательно осмотрелся и идёт прямо к столу, о котором только что говорили свидетели.
8) Созданные книги писателем начинают жить самостоятельно, причём жизнью активной, продолжительной, исполненной последовательности, недостающей самому автору.
9) Ф. М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера — это чувство справедливости.
Ответ: А8Б6В1Г3Д7
9.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) сод..ржимое, разж..мать, соч..таемость
✓ 2) подн..мая (тяжести), зап..рать (дверь), поч..тать (старших)
✓ 3) переск..чить, запр..сить (документы), прил..жение
4) заг..релись (глаза), прир..щение, водор..сли
5) возвр..щает (долги), оз..рение, к..сые (лучи солнца)
10.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
✓ 1) прИобщиться, прИшкольный, прИвстать;
2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;
3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;
✓ 4) обЪявить, сЪёмка, субЪект;
5) от..всюду, нар..спашку, п..дсветка.
11.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
✓ 1) влюбчИвый, заботлИвый
2) подмиг..вавший, исслед..вать
3) удоста..вавший, мал..вать
✓ 4) рул..вой, глянц..витая
5) отча..ться, воробуш..к
12.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) стро..тся (дом), подозрева..мый
2) труд..тся (электрики), броса..т (игроки)
3) леле..щая, пар..т (облака)
✓ 4) катИтся (шар), видИмый
✓ 5) летЯщий, поставЯт (архитекторы)
13.
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется раздельно.
✓ 1) Глагол «зарисовывать» требует обязательного наличия натуры, модели, являющейся предметом изображения, между тем как «рисовать» можно и (не)имея в виду никакого реального объекта.
2) Две трети времени полёта самолёт будет находиться в безвоздушном пространстве, что существенно снизит перегрев, (не)избежный при движении в атмосфере.
3) И (не)сдобровать бы бедному рыцарю, когда бы в этой великой беде ему не помог некий кудесник, верный его друг.
✓ 4) В овраг никто не ходил, потому что он был без деревьев, скучен, не слишком широк и вовсе (не)глубок.
5) Чтобы вытащить их на свет, приходилось опускаться на колени и что есть силы тянуть за железные скобы, прибитые к пузатым сундучным бокам, — лишь тогда подкроватные обитатели (не)хотя выползали, поскрипывая и оставляя на земляном полу длинные борозды.
14.
Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся слитно.
✓ 1) Костя и Люся поссорились, (с)горяча наговорили друг другу много неприятных слов и после (пол)месяца не разговаривали.
2) Катя (с)начала решила посоветоваться с мамой и спросила, что(бы) та сделала на месте Кати.
3) Ночью полил такой сильный дождь, что мы все промокли (на)сквозь, но пробраться в деревню (по)прежнему было невозможно.
✓ 4) Я был согласен с мнением Люси лишь (от)части, но спорить не стал, потому что (по)просту не хотел ссоры.
5) (По)среди комнаты (в)течение двадцати лет стоял один и тот же стол, покрытый всё той же кружевной скатертью.
15.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Солнечный свет падал через высокое окно, лишё(1)ое гардины, на обои цвета топлё(2)ого молока — местами они потемнели, приобретя оттенок жжё(3)ой умбры, но сохранили грубую текстуру исти(4)о дорогих обоев позапрошлого века: всё тот же стари(5)ый рельеф «бурбонских лилий», благородная труха поблёскивающей в утре(6)ем солнце позолоты.
Ответ: 1456
16.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую.
✓ 1) Керженец поразил нас своей тихой задумчивой и сумрачной красотой.
✓ 2) Девочка была смертельно больна и ее лукавые серые глаза погасли.
3) Старый замок радушно принимал и покрывал и перекатную голь и сиротливых старушек и безродных бродяг.
4) Немец-управляющий о хищениях на фабрике не знал или знать этого не желал.
5) Лишь небольшой испанский сторожевой катер да мирные рыбачьи суда сновали по морю.
17.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вскидывается мелкая рыбёшка (1) оставляя после себя на сонной воде (2) медленно разбегающиеся (3) колечки (4) похожие на шлепки дождевых капель.
Ответ: 14
18.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В неприбранном, в безлистном и бестравном лесу цветы медуницы (1) словно (2) дивная сказка. В следующую весну (3) может быть (4) я пойду в лес не ради грибов, но ради того, чтобы взглянуть на цветущие медуницы.
Ответ: 34
19.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Она поняла со всей ясностью (1) что случилось именно то (2) о чём утром говорило предчувствие (3) и (4) что она покидает особняк и прежнюю свою жизнь навсегда.
Ответ: 123
20.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Первое (1) что мы увидели подле дома (2) был стройный обелиск чёрного мрамора (3) и (4) когда я прочитал надпись на другой стороне цоколя (5) то стало понятно (6) что обелиск установлен к столетию со дня рождения Лермонтова.
Ответ: 12356
21.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
(1)Таймыр — озеро в Азиатской части России, расположенное на полуострове Таймыр в Красноярском крае. (2)Название озера имеет эвенкийское происхождение от древнетунгусского «тамура» («ценный, дорогой, богатый») так эвенки называли реку Таймыру, изобиловавшую рыбой. (3)Таймыр — самое северное в мире естественное крупное озеро; оно относится к бассейну Карского моря. (4)Само озеро
представляет собой пресноводный водоём значительных размеров, вытянутый в широтном направлении на 180-190 км. (5)Через озеро протекает река Таймыра (до впадения в озеро — Верхняя Таймыра, после озера Нижняя Таймыра), берущая начало на южных склонах хребта Бырранга и впадающая в Таймырскую губу Карского моря.
(6)Первые исследования Таймыра — крупнейшего озера Красноярского края и пятого озера России по площади водного зеркала — были проведены Василием Прончищевым в 1730-х гг., когда была организована Великая Северная экспедиция.
Ответ: 13
22.
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительновыразительных средств языка, которые употреблены в них.
A) Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
(С. А. Есенин)
Б) Мгновения спрессованы в года,
Мгновения спрессованы в столетия.
(Р. И. Рождественский)
B) Люблю обычные слова, Как неизведанные страны.
(Д. С. Самойлов)
Г) Упало яблоко — пора
И ветка, охнув, распрямилась.
(В. И. Шемчушенко)
Д) На пажитях немых люблю в мороз
трескучий
При свете солнечном я солнца блеск колюч
(А. А. Фет)
Сред. выраз.
1) сравнение
2) синтаксический параллелизм
3) антитеза
4) парцелляция
5) гипербола
6) инверсия
7) аллитерация
8) олицетворение
9) риторическое восклицание
Ответ: А7Б2В1Г8Д6
Прочитайте текст
(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска — я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, — кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило..
23.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
✓ 1) Рассказчик в детстве много читал и, веря в то, что все герои книг реальны, мечтал с ними встретиться.
2) Мальчику запрещали читать на кухне и отправляли его в комнату спать.
✓ 3) Несмотря на то что рассказчик в детстве любил читать, он не огорчался, когда у него ночью отнимали книгу, потому что начинал придумывать себе сны.
4) Рассказчик считает, что когда он сам начал писать, то стал чувствовать себя гораздо лучше, чем в голодном детстве.
✓ 5) Рассказчик и во взрослом возрасте продолжает мечтать о чём-то нереальном, считая мечты о том, что потенциально может случиться в реальности, глупыми.
Ответ: 135
24.
Какие из перечисленных утверждений являются верными?
1) В предложении 2 представлено рассуждение.
2) В предложениях 6–7 представлено повествование.
✓ 3) Предложение 9 раскрывает информацию, содержащуюся в предложении 8.
✓ 4) В предложениях 18–21 представлено рассуждение.
5) Предложение 31 содержит причину того, о чём говорится в предложении 30.
25.
Из предложений 30–34 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ: спокойно или безмятежно
26.
Среди предложений 6–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 7