В ознакомительных целях приведены задания и ответы по русскому языку.
1. Прочитайте предложения. Разделите предложения на две группы с точки зрения лексического значения одного из слов (обозначим это слово буквой А).
Зерно, что в землю брошено,
И овощь огородная,
И волос на нечёсаной
Мужицкой голове –
Всё ваше, всё господское!
В международной торговле XVIII века зелёное кофейное зерно ценилось гораздо выше обжаренного, так как могло храниться месяцами, не теряя своих свойств.
В своих сказках и былинах русский народ бережно собирал и хранил драгоценные зёрна народной мудрости, чтобы потомки могли учиться на чужих ошибках и примерах.
И вот, представьте себе, в этой маленькой, с горчичное зерно, частице души таится такая сила, что она может перевернуть весь мир.
Его отказ от высокой должности был абсолютно искренним, ведь в его натуре нет ни зерна честолюбия, и власть его никогда не привлекала.
Ответ: 124, 35
задание 2
В одной из групп сочетание других слов со словом А представляет собой фразеологизм.
Ответ: 4
задание 3
Укажите верное значение фразеологизма со словом А.
О чём-то близком к идеалу, очень хорошо сделанном
Основа, смысл и цель жизни человека
Зрительно воспринимаемые отдельные точки, составляющие изображение
Отдельная часть чего-либо
Никому не нужная вещь
Мелкая монета
+ О чём-то очень маленьком
задание 4
В одном из примеров употреблено слово, написание которого противоречит современным нормам орфографии. Выберите правильное объяснение того, почему слово в примере написано именно так.
Раньше в конце всех слов писалась буква Ъ (еръ), а так как в этом слове конечный согласный мягкий, то пишется не Ъ, а Ь (ерь).
Автором допущена орфографическая ошибка.
Данное окончание говорит о том, что это глагол 2-го спряжения.
+ Слово употреблено в народной диалектной форме во множественном числе в обобщённом значении.
Задача 2
В песне «Гляжу в озёра синие…» есть такие строки:
Гляжу в озёра синие,
В полях ромашки рву.
Зову тебя Россиею,
Единственной зову.
Не знаю счастья большего,
Чем жить одной судьбой,
Грустить с тобой, земля моя,
И праздновать с тобой.
В этом фрагменте есть слово (1) в значении «именовать». Однокоренное ему слово (2) «потеряло» гласный в корне и имеет приставку (3). Слово (2) помечено в словаре как устаревшее, имеет значение «ставший членом семьи» и ударение на втором слоге. А вот слово (4) имеет ударение на первом слоге и отличается от слова (2) одной буквой. Слово (4) – (5). (В № 5 укажите часть речи). От того же варианта корня, что и в слове (2), образовано имя существительное (6) при помощи суффикса (7), обозначающего результат действия. Глагол несовершенного вида (8) с другим вариантом корня употребляется в значении «обращаться к кому-либо с просьбой, требованием или приглашением прийти куда-то или сделать что-то».
Ответ: зову
задание 6 — 13, ответы: названый, на, названный, причастие, название, ниj, призывать
задание 13
Установите соответствие между объектами двух столбцов
Юный филолог Иван увидел в библиотеке книгу Константина Дмитриевича Ушинского и решил её почитать. Он нашёл в ней интересный фрагмент про осень. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.
Работы у крестьянина осѣнью замѣтно убываетъ; но все же онъ не остается безъ дѣла. Въ началѣ осени нужно пахать и боронить и засѣвать озимыя поля; потомъ надо свозить хлѣбъ с полей в риги; телѣги, спрятавшіяся подъ тяжелыми снопами, скрипятъ по всѣмъ дорожкамъ. Свезши хлѣбъ, надобно его сушить въ овинѣ, а потомъ молотить. Удары молотильныхъ цѣповъ съ ранняго утра до поздняго вечера слышатся осенью на гумнахъ. Намолотивши зерна, крестьянинъ складываетъ его въ мѣшки и спѣшитъ на мельницу. Если же онъ не молотитъ и не сидитъ на мельницѣ, дожидаясь очереди, то, навѣрное, съ топоромъ въ рукахъ, поправляетъ что-нибудь около своей избы.
Иван заметил, что графический и орфографический облик некоторых слов отличается от современной нормы. Помогите ему разобраться, соотнесите названия особенностей с примерами из текста.
Левый столбец — Правый столбец
Употребление буквы «ять» — поздняго, ранняго
Употребление буквы «ер» на конце слов после твёрдых согласных — озимыя
Употребление буквы «и-десятеричное» — скрипятъ, гумнахъ
Архаичное окончание прилагательных в форме мн. ч., ср. р., В. п. — осѣнью, засѣвать
Архаичное окончание прилагательных в форме ед. ч., м. р., Р. п. — спрятавшіяся
Ответ:
Употребление буквы «ять» — осѣнью, засѣвать
Употребление буквы «ер» на конце слов после твёрдых согласных — скрипятъ, гумнахъ
Употребление буквы «и-десятеричное» — спрятавшіяся
Архаичное окончание прилагательных в форме мн. ч., ср. р., В. п. — озимыя
Архаичное окончание прилагательных в форме ед. ч., м. р., Р. п. — поздняго, ранняго
задание 14
Иван не совсем понял, в каком значении употреблено в тексте слово хлѣбъ. Он обратился к толковому словарю, и вот значения, которые он в нём нашёл. Помогите Ивану, укажите вариант ответа, в котором лексическое значение слова хлѣбъ соответствует его значению в данном тексте.
О самом важном, необходимом для существования кого-, чего-л. Уголь – хлеб промышленности. Эти пьесы – насущный хлеб театра.
Только ед. Разг. Средства к существованию. Зарабатывать свой хлеб. Добывать хлеб литературным трудом.
Только ед. Пищевой продукт, выпекаемый из муки. Ржаной, чёрный хлеб.
Обычно мн.: хлéбы, -ов. Тесто, приготавливаемое для выпечки. Замесить, ставить хлебы.
+ Только ед. Зерно, из которого приготовляется мука, идущая на выпечку такого продукта. Обмолоченный хлеб. Целинный хлеб. Заготовка хлеба.
Мн.: хлебá, -óв. Разг. Пища, пропитание. Делить с кем-л. и хлеб, и кров. Брать на хлеба кого-л.
задание 15
Ивану стало интересно происхождение некоторых слов из текста, поэтому он обратился к этимологическим словарям и сделал заметки. Какому именно слову соответствует каждая из заметок? Соотнесите слова с записями Ивана.
— родственно словам «задира», «дёргать».
— возникло в результате сращения предлога с прилагательным и последующего структурно-фонетического переоформления.
— в историческом корне чередование согласных к//ч. Родственно словам «исконный» и «закон».
— родственно словам «гранула» и «попкорн».
— префиксально производное. Чередование а//ы в корне.
— образовано путём сращения предлога и архаичной формы предложного падежа местоимения.
— суффиксально производное. В историческом корне чередование х//ш.
Ответ:
(По) дорожкамъ, Навѣрное, (Въ) началѣ, Зерна, Убываетъ, Потомъ, (Въ) мѣшки
задание 16
В шуточном четверостишии:
Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … –
точно угадывается пропущенное слово.
Интересно, что это слово имеет в русском языке довольно большую группу родственников, в которых присутствует тот же исторический корень.
Прочитайте вопросы и выберите правильный вариант ответа.
В пропущенном слове из четверостишия в корне
три звука
четыре звука
пять звуков
+ шесть звуков
семь звуков
задание 17
Пропущенному слову исторически родственными являются слова
капюшон | командир | капитуляция
капать | накапливать | капитан
капитальный (ремонт)
Ответ: капюшон, капитуляция, капитан, капитальный (ремонт).
задание 18
Базовое значение пропущенного слова в его истории связано с
носом
рукой
ногой
спиной
+ головой
Прочитайте текст и выполните задания.
В русском языке есть много устойчивых выражений типа «(А) … (А) …», где (А) — это одна частица, а на месте многоточий могут оказываться слова различных частей речи.
Например, на месте многоточий могут быть антонимичные наречия — выражение (Б) значит «ровно столько». Сходным значением обладает выражение (В), где используются формы сравнительной степени наречий из (Б).
Существует несколько выражений типа «(А) … (А) …», содержащих начальные формы глаголов. Так, (Г) используется для выражения полного согласия с чем-либо. Глаголы в (Г) обладают антонимичными значениями; они исторически обладают одним и тем же корнем и различаются только приставками. Выражение (Д) также содержит антонимичные глаголы и употребляется для указания на полное сходство.
В выражение (Е) входят антонимичные прилагательные в краткой форме. С помощью этого выражения можно описать человека, который очень сильно чем-то испуган.
В большинстве устойчивых выражений с (А) содержатся существительные. Например, выражение (Ж) включает существительные в именительном падеже и значит «ничем не выделяющийся, посредственный». Есть синонимичное ему выражение, включающее местоимения в именительном падеже, — (З). Существительные в выражении (И) также имеют форму именительного падежа; (И) значит «очень рано».
Несколько выражений с (А) содержат существительные в родительном падеже. Одно из них, (К), вы могли услышать, перед тем как начали писать олимпиаду. (Л) используется для описания аморального, беспринципного человека, а (М) — бедного человека, у которого нет собственного жилья. Выражение (Н) используется, когда от кого-то долго нет никаких известий. Формы родительного падежа, которые входят в (Н), необычны — они совпадают с формами дательного падежа единственного числа тех же слов. Одно из существительных из (Н) встречается и в другом выражении с (А) — (О). (О) содержит существительные в творительном падеже и обозначает полную непричастность или неосведомлённость. Существует также выражение с (А), синонимичное (Н), — (П). Оно содержит слова, которые имеют один исторический корень; второе из них часто произносят при встрече.
Ответы
· (А) — ни
· (Б) — ни много ни мало
· (В) — ни больше ни меньше
· (Г) — ни дать ни взять
· (Д) — ни два ни полтора
· (Е) — ни жив ни мёртв
· (Ж) — ни рыба ни мясо
· (З) — ни то ни это
· (И) — ни свет ни заря
· (К) — ни пуха ни пера
· (Л) — ни стыда ни совести
· (М) — ни кола ни двора
· (Н) — ни слуху ни духу
· (О) — ни сном ни духом
· (П) — ни ответа ни привета
Задача 6
Разбейте слова на четыре группы в соответствии с указанными признаками.
Ответы
Слова с суффиксом -лив-: счастливый, молчаливый, справедливый, вежливый, насмешливый, уродливый
Слова с суффиксом -ив-: милостивый, правдивый
Слова с суффиксом -чив-: доверчивый, обидчивый
Слова непроизводные: вежливый
Задача 7
Иван решил вспомнить постоянные морфологические признаки имени существительного. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.
Наклонить, нагнуть к кому-, чему-л., над кем-, чем-л. С. голову над книгой. С. ветви к воде, до земли (о дереве). С. знамя (знамёна) над могилами павших (высок.; почтить память погибших бойцов). // на что или к чему. Наклонив, прислонить к чему-л., положить на что-л. С. голову на грудь, на плечо. Куда (где) с. голову? (где найти пристанище, приют).
(1) игра(2) время(3) колесо(4) муж
(5) меч(6) сечь(7) мышь(8) дитя
(9) ребёнок(10) путь(11) пора
Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 4 группы в соответствии с этим признаком.
Ответы
Ученик искал определение склонения имени существительного.
Группы:
1-е склонение: игра, пора
2-е склонение: колесо, муж, меч, ребёнок
3-е склонение: сечь, мышь
Разносклоняемые: время, дитя, путь
Задача 8
Перед вами фразеологизмы (1–7), представленные с помощью эмодзи. Разгадайте фразеологизмы и устойчивые выражения и соотнесите их со значениями.
⤵️ ⭕ 👨👩👦 — с близкими (в кругу семьи)
⤵️ • — Сказать или сделать именно то, что наиболее актуально в данный момент (в точку)
⤵️ ⬛ — Безвыходное положение (в тупике)
🧙 ⭕
• 👁️ — Мнение кого-либо о чём-либо (точка зрения)
🐻 📐
🔴 📐 — ? Почётное место в доме (красный угол)
задание 43
Иван придумал примеры, в которых подлежащее и сказуемое стоят в разных формах числа (грамматического) хотя бы в одной из частей предложения. Он решил показать эти примеры Марье.
Наша команда — отличные преподаватели.
Попроси они настойчивее, мы бы обязательно пошли им навстречу.
Какаду в дикой природе никогда не живут по одному.
Замечательный народ эти грузины!
В магазине авокадо продают по штуке.
Марья по разным причинам не согласилась с некоторыми примерами Ивана и предложила исправить одно предложение, добавив к одному слову постфикс. Иван подумал и заметил, что, если так сделать, предложение изменится с точки зрения синтаксиса, но всё ещё не будет удовлетворять критериям.
С какими примерами Ивана не согласилась Марья?
Замечательный народ эти грузины!
+ Какаду в дикой природе никогда не живут по одному
Попроси они настойчивее, мы бы обязательно пошли им навстречу.
Наша команда – отличные преподаватели.
+ В магазине авокадо продают по штуке.
задание 44
Запишите слово, к которому Марья предложила добавить постфикс.
Ответ
В предложении «В магазине авокадо продают по штуке» Марья предложила добавить постфикс -ся к слову продают, чтобы получилось продаются.
Задача 10
Даны четыре слова:
кодекс
контекст
музей
партер
В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и запишите две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Ответы
Мягкое произношение: контекст, музей
Твёрдое произношение: кодекс, партер