Пятая тренировочная работа по русскому языку для 9 класса, задания и ответы.
Текст
(1)Древняя Греция – интереснейшая эпоха мировой истории, являющаяся выдающимся философским и культурным наследием, которое переняли и увековечили римляне, а через них и современные цивилизации. (2)Греки прославились разработкой теоретических основ обучения военному ремеслу, которое готовило уникальных воинов. (3)Именно благодаря эллинской цивилизации были рождены целые поколения выдающихся деятелей искусства: блестящих художников, скульпторов, архитекторов, драматургов. (4)В эпоху эллинизма появилось множество фундаментальных знаний о происхождении человека и Вселенной, а также возникли первые философские понятия, разработанные греческими философами: Сократом, Платоном и Аристотелем. (5)А каждому современному медику, безусловно, знакомо имя Гиппократа: спустя векá врачи всего мира продолжают применять «клятву Гиппократа», которая считается моральным кодексом докторской этики.
Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) римляне переняли (предложение 1)
✓ 2) которое готовило (предложение 2)
3) поколения были (предложение 3)
4) знания возникли (предложение 4)
✓ 5) врачи продолжают применять (предложение 5)
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
✓ 1) В первой части сложного предложения 1 содержится составное именное сказуемое.
2) Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
✓ 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными членами предло- жения с обобщающим словом.
4) Первая часть сложного предложения 4 – односоставное безличное предложение.
✓ 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.
Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.
В) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.
1) Так было и в этом году: осень стояла холодная, голая земля промёрзла и была твёрдая, как камень.
2) Задумавшись, поднимешь глаза вверх: белки видны среди ветвей, птицы по проводам скачут.
3) В тайге никого не видно вокруг: ни человека, ни зверя, ни птицы.
4) В одну тёмную ночь, когда не только будочники, но и собаки спали, он вышел крадучись на улицу и разбросал листочки, на которых был написан новый городской закон.
5) Верхушки вековых елей, призрачно освещённые звёздами, блестели и дымились, словно были натёрты фосфором.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А1Б2В5
Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Валентин Серов (1) выдающийся русский художник конца XIX – начала XX века. Его работы отличались тонким психологизмом (2) и умением глубоко раскрывать характер людей (3) которых он изображал на своих полотнах. Одним из самых известных произведений художника (4) является портрет «Девочка с персиками» (5) ставший символом утончённой красоты и беззаботности. Серов не только писал портреты (6) но и создавал великолепные пейзажи (7) в которых передавал гармонию природы и внутреннюю связь человека с окружающим миром. Его творчество оказало значительное влияние на развитие русской живописи (8) и оставило яркий след в истории искусства.
Ответ: 3567
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
1) Несколько – в неопределённом местоимении в безударной позиции пишется приставка НЕ-.
✓ 2) Голубиный – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ИН-, пишется одна буква Н.
✓ 3) Бездомный (котёнок) – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
4) Цитрусовые – буква И обозначает мягкость предшествующего согласного.
5) (Книга по) биологии – в окончании формы предложного падежаимени существительного 3-го склонения пишется буква И.
Задание 7. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
Забавно было, когда пожилой композитор проб..(1)рался к роялю, рассматр..(2)вал половицы прищур..(3)нными глазами. Если удавалось пройти так, чтобы н..(4) одна из них не скрипнула, Чайковский садился за рояль и усм..(5)хался. Сейчас начнётся уд..(6)вительное: рассохш..(7)йся дом запоёт от первых же звуков рояля. Тончайш..(8)е звучание клавиш разнесётся треп..(9)тными звуками по всему дому. (По К. Г. Паустовскому)
Ответ: 3589
Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «сиденья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Всем гостям, сидящим на террасе, не хватило плетёных (сиденья), и пришлось идти в гостиную за стульями.
Правильный ответ: сидений
Задание 9. Замените словосочетание «стая журавлей», построенное на основе управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Верный ответ: журавлиная стая
Прочитайте текст и выполните задания 10–13.
(1)Мы были вдвоём в столовой – я и мой пёс Бум. (2)Я болтал ногами под столом, а Бум покусывал мои пятки. (3)Мне было весело. (4)Раскачиваясь на стуле, я схватился за скатерть. (5)Стол дрогнул… раздался звон. (6)Сердце у меня замерло. (7)На полу валялись розовые черепки. (8)Бум осторожно обнюхал осколки и сел, склонив набок голову. (9)Из кухни послышались торопливые шаги.
– (10)Что это? – мама опустилась на колени и закрыла лицо руками.
– (11)Папина любимая чашка… – горько повторяла она. (12)Потом подняла глаза и с упрёком спросила:
– Это ты? (13)Колени у меня дрожали, язык заплетался:
– (14)Нет! (15)Это… это… Бум!
– (16)Бум? (17)Это Бум? – медленно переспросила мама. (18)Я кивнул головой. (19)Бум задвигал ушами и завилял хвостом. (20)Мама смотрела то на меня, то на него.
– (21)Как же он разбил? (22)Уши мои горели. (23)Я развёл руками: – Он немножечко подпрыгнул… (24)Задел лапами… (25)Лицо у мамы потемнело.
– (26)Он будет жить в будке, – сказала мама и отвела Бума на улицу. (27)Я стоял, не смея подойти к ней. (28)Бум заскрёбся у двери.
– (29)Не пускай! – быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. (30)Прижавшись губами к моему лбу, она всё так же о чём-то думала, потом тихо спросила:
– Ты очень испугался? (31)Да?(32)Конечно, я очень испугался: ведь с тех пор, как папа умер, мы с мамой берегли как зеницу ока каждую его вещь. (33)Из этой чашки папа всегда пил чай…
– (34)Ты очень испугался? – повторила мама. (35)Я кивнул головой и крепко обнял её за шею.
– (36)Если это был ты… нечаянно, – медленно начала она. (37)Но я перебил её, торопясь и заикаясь:
– (38)Это не я… (39)Это Бум… (40)Он подпрыгнул… (41)Он немножечко подпрыгнул… (42)Прости его! (43)Лицо у мамы побледнело. (44)Она встала:
– Бум не придёт больше в комнату, он будет жить в будке. (45)Я молчал. (46)Над столом из фотографической карточки с укором смотрел на меня папа… (47)Я пошёл в комнату. (48)Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. (49)Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь… (50)Ему будет холодно и страшно этим промозглым вечером. (51)Я не смог сознаться маме сразу, что обманул её, и теперь с каждым часом моя вина становилась всё больше… (52)Я разделся и лёг, уткнувшись головой в подушку. (53)Мама вышла в другую комнату, и через приоткрытую дверь из её комнаты проникала ко мне жёлтая полоска света. (54)За окном было черно. (55)Ветер качал деревья, словно пытаясь вырвать их с корнем. (56)В этой тьме сквозь шум ветра я различал голос Бума. (57)Бум… Бум… (58)То ближе, то дальше слышался расстроенный лай. (59)Я кусал ногти, утыкался лицом в подушку и не мог ни на что решиться. (60)И вдруг крупные капли дождя забарабанили по стеклу. (61)Я вскочил. (62)Босиком, в одной рубашке я бросился к двери и широко распахнул её:
– Мама! (63)Мама, это я разбил чашку. (64)Это я, я! (65)Пусти Бума… (66)Лицо её дрогнуло, она схватила меня за руку, и мы побежали к двери. (67)Мы с мамой вытирали Бума сухим полотенцем, а он поднимал вверх лапы и в буйном восторге катался по полу. (68)Потом он улёгся на своё место. (69)Он думал: «Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?» (70)Мама долго не спала. (71)Она тоже думала: «Почему мой сын не сказал мне правду сразу?» (72)И я тоже думал, лёжа в своей кровати: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?» (73)В эту ночь мы долго не спали и у каждого из нас троих было своё «почему».
Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) Чашку, стоявшую на столе, разбил пёс Бум.
✓ 2) Разбитая чашка принадлежала отцу рассказчика.
✓ 3) Рассказчику было стыдно, потому что он солгал.
4) На улице стояла хорошая погода, и рассказчик не переживал, что мама отвела Бума жить на улицу.
5) Счастливый пёс после возвращения с улицы сразу заснул.
Задание 11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
✓ 1) Из кухни послышались торопливые шаги.
2) Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь…
3) Ветер качал деревья, словно пытаясь вырвать их с корнем.
✓ 4) То ближе, то дальше слышался расстроенный лай.
✓ 5) Мы с мамой вытирали Бума сухим полотенцем, а он поднимал вверх лапы и в буйном восторге катался по полу.
Задание 12. В предложениях 49–52 найдите слово с лексическим значением «сырой, холодный».
Ответ — в 50-ом предложении слово «промозглым»