С 8 апреля 2025 года стартанула познавательная олимпиада, интересна она тем, что просто списать ответы в интернете не получится, есть такие задания, например последнее, восьмое, где всё равно придётся потрудиться и самим искать ответ.
Но все остальные задания тоже не очень простые, постараюсь написать с объяснением, чтобы участникам было понятно и легче проходить олимпиаду. Некоторые задания абсолютно идентичные хоть в младших классах, хоть в старших. А там, где есть отличия, покажу в скриншотах, как правильно выполнить задания.
Итак, все восемь заданий с объяснением и верными ответами на 80 баллов с 1 по 11 кл.
Первое задание одно из самых лёгких.
Представлены три фотоснимка Луны в разных ракурсах, и участнику необходимо сделать точно такие же фотографии с помощью передвижения человечка и луны. В каком положении должны быть человек и луна смотрите у меня скриншотах.
Во втором задании необходимо посадить воздушный шарик около дома, мне показалось задание непростым, ушло очень много времени, чтобы правильно его выполнить. Но учитывая, что даётся всего лишь 60 минут на прохождение олимпиады, и впереди ещё много уровней, конечно, это немного напрягает, ведь время уходит и можно не успеть. Покажу алгоритм для правильного прохождения этого уровня.
Для 1-4 кл последовательность ходов такая
- Вверх
- Не менять высоту
- Вверх
- Не менять высоту
- Вниз
- Не менять высоту
- Вниз
- Не менять высоту
- Не менять высоту
- Вниз
Для 5-11 кл., здесь задание усложнено тем, что на пути у шарика грозовые тучи, которые нужно обойти. Идём поэтапно
- Вверх
- Не меняем высоту
- Не меняя высоту
- Не меняем высоту
- Вниз
- Четыре раза не меняем высоту
- Вниз
Третье задание одно из самых простых. Нужно расположить материки в правильные места с учётом условий. Расположение должно быть таким
Но перед этим нужно ответить на вопрос, как учёные поняли, что в прошлом материки были расположены по-другому.
- Они летали в прошлое на машине времени
- Они нашли похожие ископаемые на разных материках +
Четвёртый уровень сначала может показаться очень сложным, на самом деле здесь важно проявить внимательность, для того чтобы подключить все лампочки к электричеству, нужно менять не только положение проводов, но и центральный шар, в таком случае задание выполняется очень быстро. Варианты могут быть самые разные, вот скриншоты.
Пятое задание о языках животных, здесь нужно выбрать варианты ответов о поведении обезьяны, когда она хочет показать другой обезьяне, что та ей нравится; так же нужно выбрать ответ, что делают каракатица и жук, если хотят найти себе пару; что делает пчела для оповещения других пчёл о том, где много цветов; и вопрос про ската, который хочет пообщаться с другим. Ответы:
- Обезьяна перебирает другой обезьяне шерсть
- Каракатица быстро меняет узор на теле
- Скат издаёт электрические сигналы
- Пчела танцуют в полёте
- Жук издаёт особый запах
В шестом задании необходимо выбрать для каждой системы организма план правильного питания. Выбираем для кожи и волос, для внутренних органов, для мозга, мышц и скелета.
В седьмом задании сажаем растения, но не где попало, а читаем внимательно условия для их комфортного роста и учитываем, какие растения совместимы, а какие нет. Что-то спасает от гусениц, другие растения любят сухую почву, третьи любят солнышко.. Рассадить надо лук, смородину, календулу, помидоры, подсолнечник. Ответы у меня скрине, посадка одинаковая как для младших классов, так и для старших, единственное отличие, для ребят с 5 по 11 кл. посадить нужно смородину (отдельно).
В последнем восьмом задании необходимо найти две колбы с вирусом, причём за минимальное количество проверок. Берём сразу несколько колб, например пять, затем нажимаем кнопочку «смешать и проверить», если после проверки выявлено, что вируса в этих колбах нет, значит их отставляем в нижний правый угол. Затем берём следующую партию из нескольких колб и так до тех пор, пока не выявим две с вирусом. Задание сложноватое, могут встретиться разные вариации. Например вирус в колбах под номерами
1 — 14
11 — 23
2 — 11